SÍNTOMAS DE DISLEXIA

A todos nos suena el concepto "dislexia" pero ¿sabemos exactamente que hay detrás de este trastorno? Mi intención es intentar aclarar un poco como viven las personas que lo padecen.

El término dislexia viene del griego y significa dificultad en la lectura. Fue utilizado por primera vez por el alemán Rudolf Berlin en 1887, para referirse a la incapacidad para leer y escribir correctamente tras una lesión cerebral.

De una manera sencilla, hace referencia al problema para aprender a leer que presentan personas con coeficiente intelectual normal, sin padecer otro problemas físicos o psicológicos que puedan explicar estas dificultades. Las capacidades de lectura, escritura o deletreo se encuentran muy por debajo del nivel esperado según su edad cronológica y su inteligencia. Incide en personas de toda las culturas, lenguas y clases sociales. Aparece entre un 5-7% de la población. Se piensa que afecta por igual a hombre y mujeres, pero el diagnóstico es más común en el sexo masculino. Suele aparecer 4/1 ente varones/mujeres. Se ha observado que el peso de la genética es importante.

SÍNTOMAS

Normalmente este problema se diagnostica en la niñez. Encontramos que estos niños tienen afectadas por este problema varias áreas. La más conocida y una de las que dan la señal d alarma es la lecto-escritura. Confunden letras, cambian sílabas o sustituyen unas palabras por otras. Tienen dificultad para comprender lo que leen. Se les realizan diversas pruebas de visión y audición, pensando que pueden tener algún problema físico que afecte a estos sentidos, sin que se obtengan resultados que los objetiven. Y, aunque pueda parecer contradictorio, muchos poseen una gran agudeza visual y capacidad de observación, aunque otros carecen de visión periférica. Un signo común es que su ritmo de lectura es lento y muchas veces les es difícil usar con corrección los signos de puntuación así como respetar las pausas por cambio de párrafo, tras comas o puntos... De ahí que cuando la lectura es correcta no se consiga comprender el texto, ya que lo hacen de manera mecánica.

Al escribir, hacen inversiones en espejo, omisiones, adiciones o sustituciones de letras y palabras. Mezclan mayúsculas con minúsculas. Las separaciones de las palabras no siempre se realizan entre las letras correctas. Se puede acompañar de disgrafía (cuando su letra varía en tamaño, en la presión que ejerce con el bolígrafo, no sigue las líneas de manera recta,...). También pueden tener problemas de ortografía y de pronunciación, en palabras largas, nuevas o que les cuesta leer.

Se añade que suelen coger el lápiz de manera inadecuada y la presión sobre el papel también lo es. Se caracterizan por ser torpes en este aspecto y seguramente en otras tareas que exijan coordinación. Confunden arriba/abajo e izquierda/derecha, así como no les es fácil manejar el reloj.

Con los números también tienen problemas en su escritura, ya que pueden escribirlos en espejo, cambiarlos de lugar, los confunden si se pronuncian parecido... En el cálculo también encontramos dificultades. Las operaciones matemáticas no se les dan mal, pero les cuesta comprender los problemas.

En su comportamiento, encontramos personas muy desordenadas, u ordenadas de manera obsesiva. Muy perfeccionistas y con gran sentido de la justicia. Tiene cambios de humor bruscos. Y tienen una sensibilidad especial para percibir el entorno, una intuición muy rápida. Son curiosos y creativos.

Tienen dificultades a la hora de seguir instrucciones transmitidas oralmente,o al copiar deberes de la pizarra. Les es difícil seguir el orden secuencial de las cosas, al igual que ordenar los relatos que se les cuentan, los sucesos históricos que estudia o los nombres de la materia de geografía. Como les cuesta mucho todas estas  materias, pierden el interés por el estudio y pierden la atención fácilmente en lo que estudian. Es agotador para ellos la comprensión de cualquier texto.

Todas las características nombradas no se dan de manera conjunta, siendo la dislexia un espectro amplio con un abanico amplio de combinaciones. Dado que todo les cuesta mucho y que los resultados del estudio/trabajo no es tan positivo como debería, suelen tener la autoestima baja y se enfrentan con desgana a las tareas. Ésto muchas veces es visto en la infancia como que el niño es vago e inmaduro. 

Aunque no es en esta entrada donde trataremos el tratamiento de la dislexia, podemos decir que si se detcta rápido y se comienza a intervenir de manera temprana, de mayores pueden llegar a desarrollarse de manera óptima en los estudios y a nivel laboral. Aunque casi siempre conservan ciertas características disléxicas, pueden superarlas con ayuda.